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跨越式跳高教学说课稿

教学设计思路:

根据《课程标准》精神,以“健康第一”为指导思想,充分体现学生主体地位。在学生了解学习跨越式跳高的练习中,使学生基本掌握跨越式的方式,从而使身体素质得到提高。

教材分析:

授课的班级为男女生人数基本平均分布的班级,为了激发学生学习兴趣,形成良好的师生关系,提高学习效果,所以采用集中统一讲解再分组练习,促使学生更好的学习跨越式跳高的技术。

教学目标:

w       运动参与目标:通过教学使学生体会运动的快乐从而养成自觉参与体育和终身体育的意识。

w       运动技能目标:通过课堂全过程练习,使学生了解并初步掌握跨越式跳高的技术动作。

w       身体健康目标:通过本次课,达到锻炼身体的目的,促进健康。

w       心理健康目标:利用闯关练习,培养学生克服困难的意志和自信心。

w       社会适应目标:通过跨越式跳高的学习,规范学生跳跃的基本技能。

教学重难点:

       本节课的教学重点:起跳

       起跳时要求起跳腿迈步要快,以脚跟先着地,踝、膝、髋关节超越肩关节且充分蹬直,两臂和摆动腿积极配合起跳腿的蹬地动作迅速有力向上摆动,同时提肩、拔腰。

       本节课的教学难点:助跑与起跳相结合

       学生在跳高时容易出现的问题是起跳后身体往前冲,而不是向上腾起,特别是初学者,因此,本节课的教学难点就在于如何将助跑与起跳协调配合。

教学设计:

l     教学方法:应用讲解示范法及闯关练习进行教学。使学生依次学习体会跨越式跳高的技术动作。

l     组织形式:采用先集中后再分组的练习形式合理组织,提高学习密度。

l     学法指导:教师引导示范,学生思考体会。

l     恢复部分:教师引领学生进行放松活动,要求动作协调舒展大方,达到恢复学生生理和心理的效果。

教学器材:橡皮筋8

以下是我的教学思路:

   教学常规:

   1.体育委员和教师组织及执行常规。

   2.反口令练习目的:加强学生组织纪律,明确教学任务,集中学生注意力,提高兴奋性。

   这一阶段时间为3分钟。

热身活动:

n     1.游戏:“开火车去北京”—绕场慢跑23圈。

n     2.游戏:“地震啦”

n     通过语言导入游戏,用以上两个内容代替老一套的准备活动,使学生在“玩中动,动中乐”过程中,培养积极参与体育活动的兴趣,让学生在不知不觉中完成准备活动。

n     这一阶段时间约为6分钟。

主教材:

       1.辅助练习:正面起跳过杆练习

A.左脚起跳,双脚落地。

B.左脚起跳,双脚依次落地。

       2.讲解、示范跨越式跳高技术动作

A.分组让小组长带领各组队员每人尝试练习3

B.集中学生,归纳及纠正动作。

C.小组讨论后进行“闯关”练习。

          

通过小组讨论、合作及“闯关”练习培养学生的观察力、表现力,发展学生的协调性、灵敏性和弹跳能力及合作意识和团队精神,形成学生挑战自我、克服困难的坚强意志品质。

     这一阶段时间约为23分钟。

放松阶段:

l     1.以舒展的动作,在徐徐的清风中,在愉悦的心境中充分放松全身,从而达到身心放松的目的,在舒展的舞步中形成“2008数字造型,从而激发学生对我国成功举办2008年奥运会的自豪感。

l     2.简要小结本课情况。

l     3.布置收拾器材、师生再见。

这一阶段时间约为8分钟。

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