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小学音乐课中的思想品德教育

学音乐课的教育性原则是将思想品德教育渗透在音乐教学之中,培养学生成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。《小学音乐教学大纲》中指出:“小学音乐教学应寓思想教育于音乐艺术之中,要注意音乐知识教学、音乐能力培养、思想品德教育的配合,重视思想性和思想性与艺术性的统一。”

进行道德教育,也是小学音乐课教学的重要任务之一。那么,在音乐课的教学中如何渗透思想品德教育呢?

一、     图画教学:

1、           引导学生在观察图画中进行联想,产生相应的情感体验。低年级音乐教材中的图文充满情与美,含有故事情节,教师要引导学生细细品尝图文,进行联想,产生相应的情感体验。如在教授《保护小羊》一歌时,教师要紧紧抓住小学生喜爱童话故事这一特点,引导学生进入教材故事,一边观图一边进入故事情节,从而产生想象:在狼要吃小羊的时候,小象、猎狗、刺猬、狗熊团结起来赶走了狼,让学生真切地体验到团结起来力量大的道理,从而产生团结友爱的强烈愿望。

2、           引导学生效仿插图,扮演角色,使其初步萌生的情感深刻化。低年级学生的特点之一是喜爱模仿、善于模仿。在教学中,引导学生效仿插图中直观形象的言行,能使学生情感进一步深刻化。如在欣赏《中华人民共和国国歌》时,通过介绍历史背景,点燃学生对国旗的敬仰、热爱之情,然后出示插图、播放国歌,让学生在雄壮的国歌声中模仿插图中的小朋友,向国旗敬礼,使学生的热爱祖国之情向更深层次发展,进一步强化学生内在的爱国热情。此外,教师还可以引导学生根据教学内容自行构想插图中人物和动物的神态、动作、表情,体会歌曲内在的情感,让学生在声情并茂的表演中既得到美的享受,又巩固和强化已有的道德情感。

3、           引导学生在实践中进一步丰富道德情感。实践性是道德教育的一个重要特点,在教学中根据德育的目的,结合教学内容,引导学生参与生动活泼的活动,可以使学生在实践活动中进一步深化德育。如在《保护小羊》一歌中设置游戏,让学生在轻松活泼的气氛中真切地感受到团结起来力量大的道理,从而更加热爱班集体。

二、     朗读教学:

1、       教师起主导作用,充分发挥语言的感染作用,把思想性与艺术性结合在一起。教师有感情、有表情的地朗读歌词,让学生进入其中的情节,以情动人,从而引起学生思想上的共鸣。如在《国旗国旗真美丽》一歌中:“国旗国旗真美丽,金星金星照大地,我愿变朵小红云,飞上蓝天亲亲您。”教师有感情地朗读可激发孩子产生美丽的直观联想,从而从小培养热爱祖国、尊重国旗的思想品质。

2、       在教师朗读、学生听读的基础上,教师应该对歌词作必要的、简短的、生动的描绘和解释,说明词句的大意,唤起学生的想象,激发学生感情,产生思想上的共鸣与沟通。如《卖报歌》,通过历史背景、故事情节的介绍,让学生了解旧中国儿童的痛苦生活,懂得我们今天的幸福生活来之不易,应该好好珍惜,进一步强化孩子热爱祖国、热爱生活的思想感情。此外,也可以适当地组织学生进行简短的讨论以加深和巩固歌曲的思想教育。

3、       引导学生在经过教师口授之后,自己有感情、有表情地根据教师手势,轻声、清晰地读词,在已理解的基础上并适当地结合自己的理解读词。如歌曲《洗手绢》,通过愉快、轻松地朗读、理解歌词后,让学生感受到劳动的快乐与光荣,从而产生热爱劳动的强烈愿望,养成爱劳动的好习惯。

三、     唱游教学:

1、       要寓教育于唱游之中,使学生潜移默化地接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼等思想教育。如集体舞教学既要给学生有一定的纪律,又要善于激发学生情绪,并注重在学生相互之间切实的合作与情感交流中培养他们团结友爱的精神。《捉豺狼》是一个极富趣味性的游戏,教师通过语言动作示范等引导学生练与玩,自始至终严格要求学生遵守游戏规则,既增强了音乐游戏的教育性、可接受性和趣味性,也培养了他们良好的品格与行为规范。

2、       唱游教学中要引导学生进行模仿动作的训练,从而进一步深入到德育中去。学生可模仿、学习劳动中的各种动作及自然界中的各种事物的动态,在音乐声中进行律动。如:跳绳、拍球、洗手绢、拾麦穗、挖土、摘果子、小鸭走、青蛙跳等。可由教师示范,启发学生想象和联想,让学生创造性的表现,通过一系列惟妙惟肖的律动,从而产生情感体验,再进一步深化进行引导,培养了学生喜爱小动物、热爱大自然、保护生源、热爱生活、热爱劳动的思想感情与劳动习惯。

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