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实践创造 | 绿色快乐农耕园课程:探索田间奥秘,演绎智慧农耕

天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。大自然是最广阔的教室,赋予我们取之不尽的源泉。如今广袤无垠的农田被红墙白瓦占据、绿水青山被黄沙雾霾掩盖,

城市中的孩子们难以亲近自然、探索田间奥秘。但农耕文化是中国传统文化的重要部分,接触大自然是孩子成长过程中必不可少的一项课程。因此大湾区共同体6所学校结合各校特色农耕园文化协同开发了《绿色快乐农耕园》课程,让孩子放下课本,走到户外,伴随着新鲜的空气与明媚的阳光,体验多彩的农耕生活,感受、探索农耕无穷的奥秘,体验耕种之美。

在第一节通识课《寻梦农耕文化》中,孩子们领略了农耕文明发展史,了解了南北方种植差异;第二节通识课《探究农耕之谜》,孩子们查找了农耕种植准备工作,探讨了农耕实践方法。理论助力实践,各校孩子在老师的指导、同学的帮助下种下一粒粒种子,并根据所学知识精心照料,期待着发芽、生长与收获。但一切并不如想象中顺利,“小农夫们”遇到了各种各样的问题。基于此,金康园小学的王韬老师与麓城外国语小学的林舒琪老师携手在腾讯会议上带来了《演绎智慧农耕》一课,通过发现作物种植过程中影响作物正常生长的因素,结合科学知识、信息技术知识,引导孩子们用科学智慧的方式,实践探索出最佳的解决办法,帮助作物更好生长,既要绿色农耕、快乐农耕、还要智慧农耕。

种养结合,生态防治

首先王老师播放麓城外国语小学农作物视频和华景小学农作物图片,学生通过观看视频与图片,发现了叶片枯萎、被害虫咬食等不利于作物生长的现象。

接下来王老师循序渐进,通过倒推的方法,让孩子们透过现象看到本质,明白农作物枯萎是由多种原因的干旱造成的。同时了解严重的病虫害会导致农作物产量减少。

针对如何解决这两大农耕问题,王老师组织孩子们分别用结合生活实际与上网查找资料两种方法展开讨论。

麓城外国语小学的孩子表示:我们可以用引水灌溉的方式治理干旱;金康园小学的孩子认为:可以用无人机定时洒水;虎门梅沙小学的孩子说:可以大力兴修水利,实行科学灌溉以改善干旱问题;白色一小的孩子认为:喷洒农药能防病虫害;行知实验小学的孩子附和道:喷涂波尔多液也能预防虫害;华景小学的孩子表示:还可以利用光或者物理防治害虫,利用天敌进行生物防治。王老师十分赞同华景小学孩子的观点,农药在消灭害虫的同时,还会对环境造成污染,危害人类健康。所以我们应该采用生态防治,进行绿色农耕。

智慧农耕,机循环

究竟哪些才是简单有效的方式呢?接下来林老师结合麓城外国语小学的实际情况进行了经验分享。

麓城外国语小学的孩子们面对害虫毫不畏惧,他们将塑料瓶侧面划开小口倒入吸引害虫的液体,然后插上用来迷惑害虫的自制黄色花蕊,害虫就能通过吸管进入“陷阱”,不再咬食作物。

当然,干旱问题也难不倒他们。电路板接上光照传感器、温湿度传感器、蜂鸣器以及LED显示屏就能够根据实时环境情况控制水泵进行自动浇水。

简单有效的防虫装置与自动浇水装置赢得了各校孩子的阵阵赞叹。

最后林老师给大家布置了一项小作业,通过制作防虫或浇水的装置将所学所付诸实践,让孩子们在做中学、学中创、创中乐。

中国农耕文化中蕴含着丰富的生态智慧:顺天应时,种养结合;生态防治,有机循环;善待自然,节用资源;敬畏自然,感恩自然。《快乐农耕园》课程,让学生在新鲜的阳光和空气中,探索田间奥秘,演绎智慧农耕,传承农耕文化,享受农耕快乐。









盘龙区金康园小学

文字作者:姬小鸽

图片作者:四(4)班家长

2020年7月25日



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